COD 2026 - D1333
El aula que habla: Diseñar conversaciones que hagan aprender
Directivos, coordinadores y docentes de nivel primario y secundario
4
sesiones, inicia: 21-Sep
Por favor incribirse antes del Miércoles, 16 de septiembre de 2026
Ficha del curso
Ciclo: 2026
Nivel: A Distancia
Idioma: Español
Estado: Anunciado
Lugar: A distancia
Capacitador/es: Prof. Luciana Fernández
Colegios Afiliados
No arancelado
No arancelado
Centros de Examen
ARS 240000.00
ARS 240000.00
No afiliados
ARS 240000.00
ARS 240000.00
Sesiones
| Sesiones | Fechas | Horario |
|---|---|---|
| 1 | 21 Septiembre - 27 Septiembre 2026 | Sesión a distancia |
| 2 | 28 Septiembre - 04 Octubre 2026 | Sesión a distancia |
| 3 | 05 Octubre - 11 Octubre 2026 | Sesión a distancia |
| 4 | 12 Octubre - 18 Octubre 2026 | Sesión a distancia |
Capacitador/es
Luciana Fernández
Directivos, coordinadores y docentes de nivel primario y secundario
- Comprender el valor de la conversación como herramienta para aprender.
- Diferenciar intercambio, participación y conversación significativa.
- Diseñar preguntas y situaciones que inviten a elaborar y desarrollar ideas.
- Ampliar las oportunidades de participación de todos los alumnos.
- Aprender a intervenir sin monopolizar la conversación.
- Incorporar estrategias para escuchar, profundizar y hacer avanzar las ideas de los alumnos.
- Diseñar conversaciones que favorezcan la autonomía y el pensamiento crítico.
- Diferenciar intercambio, participación y conversación significativa.
- Diseñar preguntas y situaciones que inviten a elaborar y desarrollar ideas.
- Ampliar las oportunidades de participación de todos los alumnos.
- Aprender a intervenir sin monopolizar la conversación.
- Incorporar estrategias para escuchar, profundizar y hacer avanzar las ideas de los alumnos.
- Diseñar conversaciones que favorezcan la autonomía y el pensamiento crítico.
- Hablar para aprender: oralidad, pensamiento y aprendizaje.
- ¿Quién habla en nuestras aulas? Analizar los patrones de interacción.
- Preguntas que abren conversaciones.
- El tiempo de espera y el valor del silencio.
- Escuchar para hacer avanzar el pensamiento.
- Repreguntar, profundizar, conectar y pedir evidencias.
- Construir sobre las ideas de otros: acuerdos, desacuerdos y nuevas perspectivas.
- Estructuras y estrategias para favorecer conversaciones con todo el grupo y en pequeños grupos.
- El papel del docente: de quien pregunta y evalúa a quien escucha, acompaña y hace avanzar las ideas
- ¿Quién habla en nuestras aulas? Analizar los patrones de interacción.
- Preguntas que abren conversaciones.
- El tiempo de espera y el valor del silencio.
- Escuchar para hacer avanzar el pensamiento.
- Repreguntar, profundizar, conectar y pedir evidencias.
- Construir sobre las ideas de otros: acuerdos, desacuerdos y nuevas perspectivas.
- Estructuras y estrategias para favorecer conversaciones con todo el grupo y en pequeños grupos.
- El papel del docente: de quien pregunta y evalúa a quien escucha, acompaña y hace avanzar las ideas
- Observación y análisis de situaciones reales de aula.
- Breves aportes conceptuales vinculados con ejemplos concretos.
- Análisis de preguntas y diálogos docentes.
- Experiencias de conversación entre participantes.
- Transformación de preguntas y actividades tradicionales.
- Diseño de pequeñas experiencias conversacionales para el aula.
- Reflexión sobre la propia práctica y construcción de un repertorio personal de estrategias.
- Breves aportes conceptuales vinculados con ejemplos concretos.
- Análisis de preguntas y diálogos docentes.
- Experiencias de conversación entre participantes.
- Transformación de preguntas y actividades tradicionales.
- Diseño de pequeñas experiencias conversacionales para el aula.
- Reflexión sobre la propia práctica y construcción de un repertorio personal de estrategias.
Se especificará