COD 2013 - K155

La planificación didáctica bajo la lupa

Docentes y profesionales del nivel inicial.

1 sesiones, inicia: 15-Feb

Ficha del curso

Ciclo: 2013
Nivel: Inicial
Idioma: Español
Estado: Terminado
Lugar: ESSARP - Deheza 3139, CABA
Capacitador/es: Lic. Fernanda Gabriela Ramírez, Lic. Cecilia Román
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ARS 100.00

Sesiones

Sesiones Fechas Inicia Termina
1 15 Febrero 2013 01:30 pm 04:30 pm

Capacitador/es

Fernanda Gabriela Ramírez

Lic. en Ciencias de la Educación. Universidad de Quilmes Autora de artículos y textos sobre la primera infancia y la formación y capacitación docente. Actualmente se desempeña como capacitadora y docente en distintos Institutos de Formación Docente de Nivel Inicial, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Cecilia Román

Prof. y Lic. en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires, UBA. Especialista en Didáctica, Maestría en Didáctica, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Autora de artículos y textos sobre la primera infancia y la formación y capacitación docente. Actualmente se desempeña como capacitadora y docente en distintos Institutos de Formación Docente de Nivel Inicial y como docente de la cátedra de Residencia de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA.
Docentes y profesionales del nivel inicial.
• Definir y caracterizar las distintas maneras de la organización de la enseñanza en jardín maternal y jardín de infantes.
• Reflexionar y establecer criterios en función de la organización de las distintas maneras de planificar, repensando y resignificando la propia tarea.
• Proporcionar a las/os maestras/os herramientas que les permitan enriquecer el diseño de propuestas didáctico-pedagógicas en función del marco teórico presentado en el curso.

- Unidad didáctica, proyectos, secuencias, itinerarios y trayectos: Sus características y diferencias.
- Propuestas de planificación posibles y su coexistencia: proyectos a largo/mediano plazo, proyectos a corto plazo, unidades didácticas, secuencias, itinerarios y trayectos.
La jornada se desarrollará con un enfoque integrado teórico-práctico. Dentro de este enfoque, se incluirá: producciones individuales y grupales; análisis y discusión de textos y casos, videos. Durante estas actividades se requerirá la activa participación de lo/as estudiantes.
- MALAJOVICH, A (2000) “El juego en el Nivel Inicial”, En MALAJOVICH, A (comp.) (2000) “Recorridos didácticos en la educación inicial”, Paidós, Buenos Aires.
- SARLE, P. (2008) “El juego dramático en la escuela Infantil” EN SARLE, P (coord.) “Enseñar en clave de juego. Enlazando juegos y contenidos” Noveduc, Buenos Aires.
- ULLUA, J (2008) “Volver a Jugar en el jardín. Una visión de Educación Infantil natural personalizada” Homo Sapiens, Rosario.
-PITLUK,L. (2006) “La planificación didáctica en el jardín de infantes” Homo Sapiens, Rosario..
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