COD 2026 - G1121

Presencial - Entrevistas difíciles: cuando aparecen dificultades

Directivos, docentes, psicopedagogos, psicólogos y profesionales que trabajen en la institución educativa

1 sesiones, inicia: 13-Abr

Por favor incribirse antes del Miércoles, 8 de abril de 2026

Ficha del curso

Ciclo: 2026
Nivel: General
Idioma: Español
Estado: Anunciado
Lugar: ESSARP - Deheza 3139, CABA
Capacitador/es: Lic. Milu Christello
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Colegios Afiliados
No arancelado
Centros de Examen
ARS 60000.00
No afiliados
ARS 60000.00

Sesiones

Sesiones Fechas Inicia Termina
1 13 Abril 2026 09:30 am 12:30 pm

Capacitador/es

Milu Christello

Lic. Psicopedagogía y Orientadora Familiar. Formada en el modelo sistémico-cognitivo-conductual. Especializada en teorías del juego y creatividad. Dirige Happy Families, empresa de Orientación Familiar. Rectora en colegio privado en CABA. Asesora y capacita de forma externa a equipos docentes y directivos. Coautora de los libros "Aprender Haciendo" y "Educación Emocional". Modeló habilidades actitudinales en equipos deportivos de mayores. Creó y dirigió espacios de bienestar para niños y personas de tercera edad.
Directivos, docentes, psicopedagogos, psicólogos y profesionales que trabajen en la institución educativa
- Incorporar un modelo eficaz para llevar a cabo las entrevistas escolares ante dificultades del alumno.
- Apropiarse de herramientas específicas para alcanzar la mayor maniobrabilidad que está a nuestro alcance.
- Desarrollar un trabajo con la familia compartido y comprometido.
- Identificar acciones para mantener el control de la entrevista.
- Comunicación escolar: Es responsabilidad de la escuela crear adecuados canales y potenciar la calidad de los vínculos con los padres.

- La relación entre padres y docentes influye directamente en el aprendizaje y las emociones del niño, puede potenciar o entorpecer el trabajo cotidiano.

- Existen intervenciones y acciones específicas que propician el trabajo conjunto con la familia.

- Hay diversos estilos familiares. Conocerlos, comprenderlos y rescatar lo positivo, los padres valorarán más su rol y podrán comprometerse con la tarea.

- Realizar un eficaz trabajo ante los desajustes en el rendimiento escolar se debe atender desde el principio aprovechando todos los recursos, fuentes y estrategias.

- Derivaciones a otros profesionales: quienes, cómo y cuando.
Exponencial con actividades de intercambio.
Prochaska, Watzlavick, Baeza, Jaramillo Perez, Green, Griffin, Bachrach, Eckman, Navarro.
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