COD 2026 - D1334

La atención no se pide, se construye

Directivos, coordinadores y docentes de todos los niveles

4 sesiones, inicia: 19-Oct

Por favor incribirse antes del Miércoles, 14 de octubre de 2026

Ficha del curso

Ciclo: 2026
Nivel: A Distancia
Idioma: Español
Estado: Confirmado
Lugar: A Distancia
Capacitador/es: Prof. Luciana Fernández
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Colegios Afiliados
No arancelado
Centros de Examen
ARS 240000.00
No afiliados
ARS 240000.00

Sesiones

Sesiones Fechas Horario
1 19 Octubre - 25 Octubre 2026 Sesión a distancia
2 26 Octubre - 01 Noviembre 2026 Sesión a distancia
3 02 Noviembre - 08 Noviembre 2026 Sesión a distancia
4 09 Noviembre - 15 Noviembre 2026 Sesión a distancia

Capacitador/es

Luciana Fernández

Luciana Fernández es profesora de inglés, capacitadora docente y consultora académica. Se ha especializado en Práctica docente y Metodología, es Licenciada en Lengua Inglesa con orientación en lingüística y adquisición de la lengua y posee un Diploma en Investigación Educativa de la Universidad de Cambridge, Facultad de Educación.
Ha diseñado numerosas capacitaciones para distintas instituciones tanto en Argentina como en el exterior. Asimismo, ha participado de distintas conferencias y jornadas de desarrollo profesional en el ámbito nacional e internacional. Su presentación para ARTESOL 2015 fue elegida para ser presentada ante TESOL International como Best Affiliate Session. Fue una de las 50 ganadoras de una beca para asistir y presentar en IATEFL, que se llevó a cabo en Birmingham en abril de 2016.
Ha dirigido varias instituciones bilingües IB de Buenos Aires. Actualmente es Consultora Académica para National Geographic Learning. También asesora instituciones en el área de alfabetización y pedagogía de la lengua extranjera. Asimismo, es facilitadora en ESSARP (English Speaking Scholastic Association of the River Plate) donde capacita directivos y docentes de los colegios bilingües más importantes de Argentina.
Directivos, coordinadores y docentes de todos los niveles
Comprender el papel de la atención en los procesos de aprendizaje.
Reconocer factores que favorecen o dificultan la atención de nuestros alumnos.
Revisar prácticas docentes desde una mirada centrada en el diseño de la enseñanza.
Incorporar estrategias concretas para captar, sostener y recuperar la atención.
Transformar actividades habituales en experiencias que involucren activamente a los alumnos.
Atención, aprendizaje y memoria.
Atención sostenida, selectiva y dividida.
Carga cognitiva y diseño de experiencias de aprendizaje.
El papel de las consignas, los tiempos, las pausas y la alternancia de actividades.
Movimiento, interacción, preguntas y participación activa.
Rutinas y estrategias para favorecer la atención.
Diseño y rediseño de actividades desde una perspectiva atencional.
Análisis de situaciones reales de aula.
Breves aportes conceptuales vinculados con la práctica.
Reflexión sobre las propias decisiones docentes.
Análisis y transformación de actividades.
Intercambio de experiencias entre colegas.
Propuestas prácticas para llevar directamente al aula.
Se especificará.
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