COD 2017 - BL009

Tercera Comunidad de Aprendizaje

Este es un curso semipresencial bilingüe / Bilingual blended course con 2 encuentros presenciales para Profesores, Directivos y Administradores interesados en profundizar y conocer nuevas estrategias para hacer visible la comprensión de sus alumnos en clase

4 sesiones, inicia: 28-Mar

Ficha del curso

Ciclo: 2017
Nivel: General
Idioma: Español
Estado: Terminado
Lugar: Semipresencial
Capacitador/es: Mag. María Barberis
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Colegios Afiliados
No arancelado
Centros de Examen
ARS 1600.00
No afiliados
ARS 1600.00

Sesiones

Sesiones Fechas Inicia Termina
1 28 Marzo 2017 Sesión a distancia
2 18 Abril 2017 05:30 pm 08:30 pm
3 28 Abril 2017 Sesión a distancia
4 16 Mayo 2017 05:30 pm 08:30 pm

Capacitador/es

María Barberis

María Barberis es líder educativa, capacitadora docente y autora, apasionada por transformar las aulas en culturas de pensamiento. A lo largo de su carrera, se ha comprometido profundamente en ayudar a los educadores a traducir el Pensamiento Visible y la Enseñanza para la Comprensión (EpC) en experiencias de aprendizaje significativas y sostenibles.

Desde 2012, María ha trabajado estrechamente con las ideas desarrolladas en Project Zero, apoyando a los docentes para hacer visible el pensamiento de los alumnos y fomentar aulas más reflexivas y comprometidas. Su labor se fundamenta en más de veinticinco años de liderazgo en el Colegio Marín, donde se desempeñó como Jefa del Departamento de Inglés (Primaria y Secundaria), Coordinadora del IB y Directora General. Estas funciones consolidaron su convicción de que las comunidades escolares prosperan cuando tanto docentes como alumnos se sienten valorados, escuchados e intelectualmente desafiados.
Actualmente se desempeña como Capacitadora docente en ESSARP (English Speaking Scholastic Association of the River Plate). Consultora educativa para instituciones del norte de Buenos Aires, acompañando a equipos directivos y docentes en su crecimiento profesional.
Es coautora de obras que reflejan su interés constante por unir la teoría con la práctica: 'Las Tecnologías en (y para) la Educación' (FLACSO, Uruguay) y 'El Aula Vivencial: de la clase recitada a la experiencia de aprendizaje' (Editorial Bonum).
Formación académica: Profesora de Inglés por la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA); Diploma en ELT Management por la University of Surrey y Magíster en Gestión Educativa por la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).
Este es un curso semipresencial bilingüe / Bilingual blended course con 2 encuentros presenciales para Profesores, Directivos y Administradores interesados en profundizar y conocer nuevas estrategias para hacer visible la comprensión de sus alumnos en clase
Fomentar la comprensión y el aprendizaje significativo en una cultura de pensamiento
- Puntos centrales del encuadre del modelo de pensamiento visible.

- Cómo lograr chequear la comprensión de nuestros alumnos a través de hacer visible su pensamiento

- Rutinas de pensamiento para la comprensión
En este curso bilingüe semi-presencial, los participantes serán activos miembros durante toda la duración del curso y cada uno contribuirá al desarrollo de conocimientos y habilidades en la comunidad de aprendizaje. Haremos especial hincapié en el desarrollo de estrategias de comprensión necesarias para ver el pensamiento de nuestros alumnos. Quienes tengan experiencia aúlica de hacer visible el pensamiento podrán compartir su experiencia con aquellos que recién se asoman a esta interesante propuesta para VER el proceso de pensamiento de nuestros alumnos en al aula. Los dos encuentros presenciales nos permitirán hacer crecer la comunidad de aprendizaje que se irá tejiendo en la plataforma online. Durante todo el curso se compartirán no sólo interesantes materiales sino también múltiples ejemplos de la práctica.
Blythe, Tina et al. Observar juntos el trabajo de los estudiantes. Una guía para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. CEA. Centro de Estudio y Aprendizaje. Ed. Universidad del Rosario, Colombia.
Fisher, Douglas & Nancy Frey. Checking for Understanding. Formative assessment techniques for your classroom.
Hattie, John. (2012) Visible Learning for Teachers. Maximizing impact on learning. Routledge Taylor and Francis Group
Project Zero. www.pz.harvard.edu/
Ritchhart, Ron et al. (2014) Hacer Visible el Pensamiento. Cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía de los estudiantes. Paidós.
Ritchhart, Ron. (2015) Creating Cultures of Thinking. The 8 forces we must master to truly transform schools. Jossey - Bass
Visible Thinking Resource Book. http://admin.kasa.org/Professional_Development/documents/ThinkingClassroomResourceGuide.pdf
www.pzartfulthinking.org/
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