COD 2015 - PS146

Cómo ayudar a los alumnos a formular sus propias preguntas

Docentes de primaria y secundaria, coordinadores, tutores y directivos

1 sessions, start: 07-Jul

Course detail

Year: 2015
Level: Primary / Secondary
Language: Spanish
Status: Ended
Lugar: ESSARP - Deheza 3139, CABA
Facilitator/s: Mag. María Barberis
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ESSARP Schools
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Exams Schools
ARS
Non affiliate
ARS 200.00

Sessions

Sessions Dates Start Finish
1 07 July 2015 05:30 pm 08:30 pm

Facilitator/s

María Barberis

María Barberis es líder educativa, capacitadora docente y autora, apasionada por transformar las aulas en culturas de pensamiento. A lo largo de su carrera, se ha comprometido profundamente en ayudar a los educadores a traducir el Pensamiento Visible y la Enseñanza para la Comprensión (EpC) en experiencias de aprendizaje significativas y sostenibles.

Desde 2012, María ha trabajado estrechamente con las ideas desarrolladas en Project Zero, apoyando a los docentes para hacer visible el pensamiento de los alumnos y fomentar aulas más reflexivas y comprometidas. Su labor se fundamenta en más de veinticinco años de liderazgo en el Colegio Marín, donde se desempeñó como Jefa del Departamento de Inglés (Primaria y Secundaria), Coordinadora del IB y Directora General. Estas funciones consolidaron su convicción de que las comunidades escolares prosperan cuando tanto docentes como alumnos se sienten valorados, escuchados e intelectualmente desafiados.
Actualmente se desempeña como Capacitadora docente en ESSARP (English Speaking Scholastic Association of the River Plate). Consultora educativa para instituciones del norte de Buenos Aires, acompañando a equipos directivos y docentes en su crecimiento profesional.
Es coautora de obras que reflejan su interés constante por unir la teoría con la práctica: 'Las Tecnologías en (y para) la Educación' (FLACSO, Uruguay) y 'El Aula Vivencial: de la clase recitada a la experiencia de aprendizaje' (Editorial Bonum).
Formación académica: Profesora de Inglés por la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA); Diploma en ELT Management por la University of Surrey y Magíster en Gestión Educativa por la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).
Docentes de primaria y secundaria, coordinadores, tutores y directivos
- Reflexionar sobre el valor de enseñar a nuestros alumnos a formular preguntas.

- Aprender el QFT, una simple pero poderosa herramienta para utilizar en clase que ayudará a los alumnos a formular sus propias preguntas.
- El valor de las buenas preguntas

- Por qué es importante enseñar a nuestros alumnos a formular preguntas

- Preguntar o responder. Esa es la cuestión

- Cómo ayudar a los alumnos a formular sus propias preguntas

- QFT: un proceso de 7 pasos para aprender a formular preguntas
- Tips para llevar al aula
- Presentación e intercambio de ideas sobre la importancia de enseñar a formular preguntas

- Actividades colaborativas utilizando el QFT

- Reflexión final con tips para utilizar inmediatamente en el
aula
Berger, Warren. (2014) A More Beautiful Question: The Power of Inquiry to Spark Breakthrough Ideas. Bloomsbury
Pink, Daniel. (2012) Drive . The surprising truth about what motivates us. Riverhead Books
Rothstein, Dan and Luz Santana (2012). Make just one change: Teach Students to Ask Their Own Questions. Harvard Education Press
Schein, Edgar.(2013) Humble Inquiry: The Gentle Art of Asking Instead of Telling. Berrett-Koehler Publishers
Sinek, Simon. (2009) Start with WHY . Portfolio Penguin
Zander, Rosamund and Benjamin.(2002) The Art of Possibility Penguin books
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