COD 2023 - G1060
Trastornos de Espectro Autista: estrategias de abordaje en el aula
Docentes de todos los niveles
1
sessions, start: 14-Feb
The course chosen does not allow any new enrolment
Course detail
Year: 2023
Level: General
Language: Spanish
Status: Ended
Lugar: ESSARP - Deheza 3139, CABA
Facilitator/s: Dra. Silvia Figiacone, Lic. Maria Rush
ESSARP Schools
Free of charge
Free of charge
Exams Schools
ARS 4500.00
ARS 4500.00
Non affiliate
ARS 4500.00
ARS 4500.00
Sessions
| Sessions | Dates | Start | Finish |
|---|---|---|---|
| 1 | 14 February 2023 | 02:00 pm | 04:00 pm |
Facilitator/s
Silvia Figiacone
Maria Rush
Docentes de todos los niveles
Desarrollar mayor capacidad de acompañar un estudiante con TEA en el contexto áulico
- Incrementar la capacidad de planificar considerando la presencia de un estudiante con TEA en el grupo
- Adquirir estrategias que permitan diferenciar la instrucción
- Conocer estrategias que permitan diferenciar la evaluación
- Incrementar la capacidad de planificar considerando la presencia de un estudiante con TEA en el grupo
- Adquirir estrategias que permitan diferenciar la instrucción
- Conocer estrategias que permitan diferenciar la evaluación
- Desafíos en el aula al momento de trabajar con un estudiante con TEA
- ¿Cómo considerar la inclusión de un estudiante con TEA desde el momento de la planificación
- La diferenciación en la instrucción: estrategias orientadas a la presencia de un chico con TEA en el aula
- La diferenciación en la evaluación: planificando cómo evaluar en un aula heterogénea, adecuaciones para TEA
- ¿Cómo considerar la inclusión de un estudiante con TEA desde el momento de la planificación
- La diferenciación en la instrucción: estrategias orientadas a la presencia de un chico con TEA en el aula
- La diferenciación en la evaluación: planificando cómo evaluar en un aula heterogénea, adecuaciones para TEA
- Se trabajará con pequeños momentos de exposición teórica intercalados con participación de los asistentes a través de rutinas de pensamiento
Se trabajará con pequeños momentos de exposición teórica intercalados con participación de los asistentes a través de rutinas de pensamiento
- Se realizarán pequeños ejercicios en los que los asistentes responderán a consignas e intercambiarán ideas con los capacitadores
- Se presentará material previo al encuentro con ejercicios metacognitivos orientados a reflexionar sobre el tema de manera previa
- Se trabajará, durante el encuentro, con momentos de supervisión, por niveles a partir de los ejercicios metacognitivos
- Se entregará el material del curso y bibliografía de apoyo
Se trabajará con pequeños momentos de exposición teórica intercalados con participación de los asistentes a través de rutinas de pensamiento
- Se realizarán pequeños ejercicios en los que los asistentes responderán a consignas e intercambiarán ideas con los capacitadores
- Se presentará material previo al encuentro con ejercicios metacognitivos orientados a reflexionar sobre el tema de manera previa
- Se trabajará, durante el encuentro, con momentos de supervisión, por niveles a partir de los ejercicios metacognitivos
- Se entregará el material del curso y bibliografía de apoyo
- Autism in the Classroom for General Teachers - Autism: 10 ideas for an inclusive classroom
- Bryant, D. P., Bryant, B. R., & Smith, D. D. (2019). Teaching students with special needs in inclusive classrooms. Sage Publications.
- McCarthy, J. (2017). So all can learn: A practical guide to differentiation. Rowman & Littlefield.
- Rajotte, É., Grandisson, M., Hamel, C., Couture, M. M., Desmarais, C., Gravel, M., & Chrétien-Vincent, M. (2022). Inclusion of autistic students: promising modalities for supporting a school team. Disability and Rehabilitation, 1-11. - The necessity of having high expectations
- Bryant, D. P., Bryant, B. R., & Smith, D. D. (2019). Teaching students with special needs in inclusive classrooms. Sage Publications.
- McCarthy, J. (2017). So all can learn: A practical guide to differentiation. Rowman & Littlefield.
- Rajotte, É., Grandisson, M., Hamel, C., Couture, M. M., Desmarais, C., Gravel, M., & Chrétien-Vincent, M. (2022). Inclusion of autistic students: promising modalities for supporting a school team. Disability and Rehabilitation, 1-11. - The necessity of having high expectations